Василий Александрович Сухомлинский
Подлинная гуманность означает прежде всего справедливость.
Любовь — самое интимное и неприкосновенное чувство. Берегите тайны любви.
Прежде чем полюбить в девушке женщину, полюби в ней человека.
Человек таков, каково его представление о счастье.
Подлинная самокритика — это голос совести.
Как гимнастика выпрямляет тело, так музыка выпрямляет душу человека.
Учение — это лишь один из лепестков того цветка, который называется воспитанием.
Если люди говорят плохое о твоих детях — это значит, они говорят плохое о тебе.
Духовное богатство немыслимо без чувства собственного достоинства.
Умей подчиняться закону, дисциплине, порядку… Умение подчиняться… законам — высшее выражение свободы.
Чувство вины — благородное чувство воспитанного человека. Не переживает вины только дурак и дремучий нравственный невежда.
Чувство вины не самобичевание, а угрызение совести, стремление к нравственной незапятнанности и порядочности.
Старость не может быть счастьем. Старость может быть лишь покоем или бедой.
Покоем она становится тогда, когда ее уважают. Бедой ее делают забвение и одиночество.
Человек поднялся над миром всего живого прежде всего потому, что горе других стало его личным горем.
Наивысшее личное счастье — бороться за что-то более значительное, чем личные интересы.
Каждый твой поступок отражается на других людях; не забывай, что рядом с тобой человек.
Подавляй в себе малейшие признаки слабоволия — капризность, обидчивость, раздражительность, слезливость, болезненное самолюбие.
Кто такой Василий Сухомлинский?
СУХОМЛИНСКИЙ Василий Александрович (1918-70), педагог, учитель краинского и русского языков и литературы, член-корреспондент АПН РСФСР (1957), АПН СССР (1968), Герой Социалистического Труда (1968). Педагогическую деятельность начал в 1935, с 1947 директор Павлышской средней школы Кировоградской обл. Труды по теории и методике воспитания детей: «Сердце отдаю детям» (1969), «Рождение гражданина» (1970), «О воспитании» (1973) и др. Выразил стремление к гуманизации школьного образования в СССР, отстаивал право на педагогическое творчество.